Уникальный развивающий кружок для детей от 1,5 до 4 лет.
Способствует развитию речи, запуску речи и развитию логического мышления ребенка.
Развивающее занятие включает в себя:
- НЕЙРОразвитие — только у нас уникальный блок-кружок, для развития двух полушарий у ребенка
- Общий развивающий блок – развитие логического мышления, памяти и вниматильность при помощи интересных игр и пособий. Развитие речи.
- Физическое развитие – дыхательная гимнастика, подвижные игры и танцы.
- Развитие творческих способностей – самые первые поделки и аппликации, развитие мелкой моторики, изучение форм, пальчиковое рисование.
- Социализация – малыш учится дисциплине, знакомится с преподавателем и ровесниками.
Групповые занятия 4-8 человек. (в зависимости от возраста)
Длительность от 30 до 45 минут (в зависимости возраста, адаптации и социализации ребенка.)
Пробное занятие 1000 руб.
Посмотрите видео с занятий
Раннее развитие Химки, Куркино, Путилково
Стоимость групповых и индивидуальных развивающих занятий
Развивашки стоимость
по абонементу от 5 занятий
- Комплекс развивающих занятий для детей от 1 до 4 лет
Развивашки стоимость
Разовое посещение
- Комплекс развивающих занятий для детей от 1 до 4 лет
Пробное занятие по предварительной записи. Занятие включает в себя комплексную развивающую программу для детей от 1 до 4 лет. Время занятия 30-45 мин. В зависимости от степени адаптации ребенка
Индивидуальное занятие проводится вместе с мамо, пока ребенок не привыкнет к педагогу. Время занятия 30-60 мин. в зависимости от степени адаптации ребенка.
«Хватит ждать, когда "сам заговорит": как развивашки от 1 года помогают запустить речь»
Развивающие занятия от 1 года в детском садике «Москвичата» запускают и поддерживают речь сразу по нескольким направлениям — и это не про «заставить говорить», а про создать условия, чтобы ребёнку захотелось и было удобно пользоваться словами.
Мелкая моторика и речь: связь в мозге
Центры мелкой моторики и речи в коре головного мозга расположены рядом и активно «помогают» друг другу. Когда малыш перебирает крупу, застёгивает липучку, вкладывает фигурки в сортер, он стимулирует зоны, нужные для речи. Отсюда и эффект: регулярная работа пальчиками повышает вероятность появления новых слов и делает произношение чётче.
Сенсорные игры как база словаря
В нашем центре «Москвичата» Сенсорные игры (вода, песок, ткани, шарики, крупы) дают ребёнку живые ощущения: «холодно/тепло», «гладко/шершаво», «тяжело/легко». Взрослый озвучивает эти признаки — и у малыша формируется смысловая опора для слов. Он не просто слышит слово «мокрый», а понимает его через опыт: потрогал, увидел, почувствовал. Это ускоряет запоминание и употребление слов в реальной ситуации.
Крупотерапия: тактильность плюс внимание
Крупотерапия — это частный, но очень удобный вариант сенсорных и моторных игр: пересыпание, просеивание, сортировка круп и бобов. Она тренирует щипковый захват (важен для будущих навыков письма и точных движений), успокаивает нервную систему и удерживает внимание. Спокойный, сосредоточенный ребёнок лучше слушает речь и охотнее подражает звукам и слогам.
Адаптация и социализация: потребность говорить
Когда ребёнок ходит на занятия в мини-группе, он сталкивается с новыми людьми, правилами, ожиданиями. Чтобы заявить о своих желаниях («хочу этот мяч», «не хочу надевать»), ему приходится использовать слова, жесты, интонации. Социализация создаёт естественную мотивацию к общению: речь становится инструментом, а не упражнением. Совместные игры, хороводы, простые ролевые сценки («накорми мишку», «покатай машинку») побуждают к диалогу и учат слышать другого.
Как это работает на практике: пример одного занятия
Допустим, игра с крупой:
- Ребёнок пересыпает гречку из чашки в лоток — развивается мелкая моторика и координация.
- Взрослый комментирует: «Сыплется! Шуршит! Смотри, как бежит!» — ребёнок слышит интонацию и новые слова.
- Даётся простая инструкция: «Возьми ложку и насыпь ещё» — тренируется понимание речи.
- В конце просят: «Скажи: насыпал» или «Дай ложку» — стимулируется активная речь.
Такой комплекс одновременно прокачивает слух, понимание, моторику и готовность говорить.
Важные нюансы
- Речь развивается через общение, а не через «упражнения на слова». Даже самые полезные игры работают только в связке с живой речью взрослого: называйте предметы, действия, эмоции, делайте паузы, чтобы ребёнок мог ответить звуком, словом или жестом.
- Темпы индивидуальны. У одних детей первые слова появляются раньше, у других — позже, и это нормально. Главное — стабильное понимание обращённой речи, реакция на имя, выполнение простых просьб.
- Если тревожат серьёзные отставания (нет реакции на речь, не подражает, почти не использует жесты для общения), лучше обсудить ситуацию со специалистом (педиатром, логопедом, неврологом).
Дорогие мамы и ваши малыши!
Детский сад «Москвичата» приглашает вас на развивающие занятия для детей от 1 года!
Приходите за новыми навыками, друзьями и первыми словами вашего малыша. Будем рады видеть вас!
Записаться на занятия можно по телефону: +7(985)920-65-50.